Seminari 7.Lectura ben feta, marcada, anotada. Tres ideas viejas y una nueva idea, Kieran Egan.

L'escola moderna es basa en tres idees velles que tenen com a finalitat la institució bàsica per socialitzar els joves i ajudar a desenvolupar les potencialitats de cada nen. Es considera que aquestes idees són coherents entre si, però en el fons cadascuna d'aquestes idees és incompatible amb les altres dues.

La primera idea vella es basa en la socialització, fomentada per Durkheim.

Durkheim deia que l'objectiu principal de la socialització era inculcar als nens unes normes, valors i creences, és a dir, el conjunt que constitueix la societat adulta en què el nen creixerà. Volia aconseguir l'homogeneïtat en la formació dels seus membres. Per a ell, el procés de socialització era essencial en les escoles. Volia que els alumnes comprenguessin la societat en què viuen i les possibilitats que aquesta presentava, com també l'adquisició de les aptituds necessàries per viure en societat i conservar els seus valors i compromisos.

La segona idea vella es basa en la veritat sobre la realitat, fomentada per Plató.

Plató tenia una idea totalment diferent de com educar les persones. Deia que l'educació no només s'havia de basar en el desenvolupament del coneixement i les aptituds dels estudiants per garantir el seu èxit com a ciutadans, com també compartir les normes i els valors dels seus iguals. Segons Plató, l'educació havia de ser orientada a que els estudiants interioritzar una visió real del món, que veiessin el món tal com és.

"La ment acaba per convertir-se en el que aprèn".

La tercera idea vella es basa en la guia de la natura, fomentada per Rousseau.

Rousseau es va basar en un mètode natural del desenvolupament infantil, és a dir, en comptes de centrar-se en el que s'havia d'aprendre, es va ocupar que els nens fossin capaços que aprenguessin per ells mateixos, a partir de l'exploració, experimentació pròpia relacionat amb la naturalesa i fer aquest mètode més eficaç a l'hora d'adquirir l'aprenentatge i els coneixements bàsics.

Sorgeix una nova idea sobre la concepció de l'educació que es basa en la teoria de Vygotsky.

Vigotski, deia que el nen havia de comprendre el món mitjançant uns instruments intel·lectuals de la societat en la qual creix una persona, que influeixen profundament en el tipus de comprensió que s'obté.

Els instruments intel·lectuals que envolten el nen es van interioritzant a mesura que el nen creix.
El procés de desenvolupament intel·lectual de cada nen es reconeix en el grau de domini que tenen aquests dels instruments i sistemes simbòlics (per exemple, el llenguatge). El conjunt de sistemes simbòlics que interioritzin els nens a partir de les interaccions amb altres persones i comunitats influirà en la comprensió del món que posteriorment s'han de construir.